一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学体育教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解体育学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的体育教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

四、课程设置

课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。

（一）学位基础课（12学分）

1.外语（2学分）

2.政治理论（2学分，含教师职业道德教育）

3.教育学原理（2学分）

4.课程与教学论（2学分）

5.中小学教育研究方法（2学分）

6.青少年心理发展与教育（2学分）

（二）专业必修课（10学分）

1.体育（体育与健康）课程与教材分析（2 学分）

2.体育（体育与健康）教学设计与案例分析（3学分）

3.体育专业技能方法（2学分）（可选择不同专业方向）

4.体育学科基础与前沿专题（3学分）

（可自行确定所应包含内容和名称）

（三）专业选修课（6学分）

1.现代教育技术应用（2学分）

2.中小学健康教育研究（2学分）

3.基础教育改革研究（2学分）

4.中外教育简史（2学分）

5.教育政策与法规（1学分）

6.体育学习理论与方法（2学分）

7.体育文化论（1学分）

8.学校体育发展史（1学分）

9.体育（体育与健康）测量与评价（2学分）

10.学校体育研究（2学分） 

11.人体运动机能发展与评价（2学分）

（各培养单位可视具体情况调整选修课程）

（四）实践教学（8学分）

实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。

五、教学方式

要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

六、学位论文及学位授予

（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其它

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

附１：专业必修课课程说明：

1.体育（体育与健康）课程与教材分析

课程目标：让学生全面了解现行基础教育体育课程的目标、标准与结构，培养对教材的理解、应用与分析能力。

主要内容有：基础教育体育课程的目标与课程标准、教材编制原则、教材的内容结构、课程资源开发以及各主要教材的特性与功能分析等。

课程要求：结合体育与体育教学实例，解读体育课程与教材；理论联系教学实际，注重学生对体育课程的理解以及对体育教材的分析能力。

2.体育（体育与健康）教学设计与案例分析

课程目标：使学生了解体育教学设计基本原理与过程，培养对体育教学过程的掌握与分析能力。

主要内容：体育教学设计的原理与原则、教学设计的过程与模型、教学过程及其要素分析等。

课程要求：结合体育教学案例，分析体育教学过程以及各要素与各种模型的结构与特点。本课程强调结合特定的体育教学案例，训练学生的教学设计能力，以及案例分析能力。

3.体育专业技能方法

课程目标：使学生熟练掌握中小体育课程基本教材的运动技能与方法。

主要内容：包括所选专业方向或项目的基本知识、基本技术与基本技能；专项素质和运动能力；专项教学与训练方法；专业应用与解决问题的能力等。

课程要求：本课程为专项技能选修课，应从体育与健康课程标准、学校体育实际和个人基础出发，选择不同专业方向和项目。注重专项运动能力训练。

4.体育学科基础与前沿专题

课程目标：旨在让学生掌握体育学科的基本理论与思想；介绍体育领域与体育学科的最新发展前沿与趋势，了解社会进步与体育发展的关系，学会从高观点下去理解体育学科和学校体育的发展，同时让学生认识体育的社会形态、学术形态与教育形态转换的意义。

主要内容：可自行确定专题的名称和内容。

课程要求：以专题的形式，使学生明确体育学科基础，用最新的理念和知识了解体育学科发展前沿。